Este espaço apresenta os resultados da pesquisa empírica da tese: “Acessibilidade Arquitetônica como Elemento da Justiça, Direito à Educação Inclusiva”. O site foi organizado para tornar visíveis os dados produzidos a partir da investigação realizada em diferentes municípios e unidades escolares, permitindo conhecer, de forma geral, as condições de acessibilidade arquitetônica encontradas nos espaços educacionais pesquisados.
A pesquisa de campo teve como foco a realidade concreta das escolas, considerando suas características físicas, os espaços de circulação, os acessos, os ambientes de uso pedagógico e coletivo e os elementos arquitetônicos relacionados às condições de acesso e permanência dos estudantes.
Os resultados aqui apresentados estão organizados a partir dos municípios pesquisados e das escolas participantes, possibilitando uma visão geral das diferentes realidades encontradas. Mais do que apresentar números isolados, este espaço busca evidenciar as condições concretas dos ambientes escolares e as diferenças existentes entre os contextos investigados.
Ao reunir os resultados da pesquisa empírica, o site permite visualizar um panorama da acessibilidade arquitetônica nas escolas pesquisadas e compreender como as condições físicas dos espaços escolares podem favorecer ou limitar o direito à educação inclusiva.